2017年williamhill官网本科教学工作总结

公司紧紧抓住战略性新兴产业新材料产业的发展，构建多样化人才培养模式。大力实施“本科教学工程”建设，人才培养模式和课程体系改革取得实质性成效，具体措施及成效总结如下。

一、公司牢固人才培养的中心地位，提升本科生人才培养质量。

首先，构建与创业型东南强校相适应的本科人才培养体系，以工程教育专业认证为引导，以加强对员工工程实践能力的培养为目的，制订了体现公司办学定位与办学特色的2017版本科人才培养方案。培养方案充分了解员工需求和引入企业行业意见，建立以员工为中心的教学新模式，构建对应课程体系，注重员工知识能力与就业技能的结合。

其次，公司材料科学与工程专业通过工程教育专业认证，认证有效期2017年1月至2019年12月。学院将持续按照工程教育专业认证的标准加强专业内涵建设，继续发展改进，以生为本，以员工学习产出为导向，突出员工核心能力和素质的培养，促进各专业良性可持续发展。

二、强化教学中心地位，不断深化公司产品改革。

公司结合公司人事和教学管理制度的改革，加强教学管理，营造“以生为本”、“以教学为核心”的教学环境；创新教学激励办法，实施教学业绩奖励制度，加强对教师投入教学的激励与考核；加强课程建设，以专业核心课程和慕课课程的建设为引领，改革课程教学方法。

2017年公司本科质量工程项目立项14项，其中省级5项：分别为精品在线开放课程3门（材料物理性能与结构表征实验、新型陶瓷材料及商业应用、材料性能与应用）、精品资源共享课1门(陶瓷工艺学)、本科高校公司产品改革研究项目1项（创新创业教育类项目“材料专业本硕贯通的拔尖创新实验班培养模式改革与实践”）。2017年出版教材4本：《陶瓷工艺学》、《材料有机化学学习指导》、《量子力学基础与固体物理学》和《陶瓷工艺学数字教材》。2017年公司邵艳群、李湘祁和郑玉婴三位老师获校级教学优秀二等奖，李宝铭老师获三等奖，温娜老师获“最佳一节课”优秀奖。

三、着力实验与实践教学体系改革，提高员工自主创新能力。

公司通过扩增实验场地，在学校与学院的努力下，新增实验面积640㎡；增加本科生实验教学投入，同时购置新的实验设备；逐步建立健全实验室开放预约制度提高设备利用率。通过这些举措让更多的员工在课余时间进入实验室，培养员工独立分析和解决问题的能力，增强员工的实践能力和创新意识。

今年公司国家、省老员工创新实验计划立项7项，在校老员工科研训练计划立项16项；获中国老员工材料热处理知识与技能大赛一等奖2项、二等奖2项；本科生第一作者发表论文3篇。

四、拓展多种形式的合作办学，增强员工国际竞争能力。

把握高等教育国际化发展的历史性机遇，扩大学科国际交流与合作，提升与海外知名学府的合作交流层次，实现本硕博全方位的联合培养；积极推进闽台合作项目，与更多的台湾高水平大学建立友好合作关系，拓展员工视野。

今年公司本科生参加为期半年的交流学习3人次，其中台湾大学1名、马德里理工大学2名；本科生参加短期交流学习9人次，其中日本大阪府立大学6名、日本早稻田大学3名。